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昌都市紧抓教育人才组团式援藏契机 “四个着力”践行“五个100%”教育发展目标

2017-09-12 11:26:31 作者:admin 来源: 浏览次数:0 网友评论 0

为深入贯彻西藏自治区第九次党代会和昌都市一届六次全委会精神,助推昌都教育顺利实现“五个100%”教育目标,昌都市紧抓教育人才组团式援藏契机,明确时间进度,实施月汇报、季小结、年总结和“回头看”、责任追究等工作机制,严要求、定目标、重督导、追责任,全面推进“五个100%”教育目标发展工作。
    着力深入调研、全面宣传“五个100%”。一是各组团式援藏团队积极服从昌都市教育局(体育局)的安排指导,深入我市十县一区认真开展蹲点视导,调研把脉昌都教育。天津援藏管理人员周耀才、杨贵祝等先后三次和市教育局分管领导一起对察雅、八宿、洛隆、边坝、江达等县的30所中小学进行了蹲点视导和回头看检查工作;重庆援藏工作队多次深入卡若区、贡觉县、察雅县、丁青县、类乌齐县共61个乡镇、70余所中小学蹲点指导教学;福建援藏团队领刘祯深入贡觉、江达、察雅、左贡、洛隆、芒康等6个县检查指导教育教学工作。二是通过反复调查摸底、研究讨论,对全市各级各类学校双语教育、课程完成、师资现状、实验软硬件设备、药品器材、实验开课情况等进行逐一了解和掌握,找准存在的问题,明确方向、措施和要求。专门印制了《昌都市“五个100%”教育发展目标手册》,人手一份,确保人人知晓、人人参与,共同实现“五个100%”教育发展目标。
    着力规范招生、强化双语教学。一是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》,进一步规范义务教育阶段学校招生入学工作,市直属学校实施划片区招生,逐步消除市直属学校“超大班额”现象。统一要求全市各级各类幼儿园组织大班幼儿进小学体验小学生生活,组织召开幼小衔接家长座谈会、幼小衔接教师交流会,扎实推进幼小衔接。通过规范招生、量化班级学生和有序衔接,逐步提升我市双语教学和小学数学课质量。二是加大对汉族教师和其他民族教师尤其是组团式援藏教师的藏语言、藏民族文化、民风民俗的培训力度,提高组团式援藏发力方向与受援学校需求方向的吻合度,建立双向学习机制。在重视藏语文教学的同时,在受援学校市二高、三高等学校按照农牧区学校的薄弱点加强汉语文教学。深入、细化“双语教学”“教研教改”各项活动的开展,充分利用各项活动营造双语教学氛围。三是紧抓组团式援藏契机,切实加强昌都市远程“双语”教育信息化项目的管理和使用,发挥设备效益,共享优质教育资源,促进区域教育均衡发展。7月10日至25日,昌都市教育局(体育局)组织相关技术人员分两组在全市11县(区)开展2017年度远程“双语”教育信息化项目县级应用培训,培训覆盖县区所有项目学校,共计708名电教人员和骨干教师参加培训。截至目前,全市完成项目一期工程建设,建有8间精品课堂录播教室、102间高清在线同步课堂教学教室、321台幼教一体机以及99台触摸游戏桌,为津昌、渝昌、闽昌共享优质教育资源,援藏效益向基层延伸铺平了道路。
    着力集中讨论、发挥援藏效益。一是根据《关于九年义务教育阶段新课程安排的规定[藏教基字(2004)35号]》和《高中课程设置方案》,结合实际,统一课程设置标准。组织市区所在地初、高中学校理化生教师代表,特别是业务能力强、管理经验丰富的组团式援藏教师,根据自身多年的实验教学经验、结合近年来中、高考必考重点内容,以“如何开好理化生实验课”为主题进行了分组讨论和交流。拟定《昌都市普通高中阶段理化生实验开课标准》和《昌都市初中理化生实验课开课标准》,最终形成了昌都市中学校实验教学开课标准,全市各级各类学校办学行为进一步得到规范。二是创新工作路径、充分发挥援藏效益。天津、重庆、福建三省市援藏团队针对我市现有的理化生实验室空间、设施及实验仪器用品不能满足需要,中学理化生实验开出率比较低的现状,一方面积极参与受援校实验室建设、援助实验设备,另一方面采取就地取材,利用生活中容易获得的小物品,自创实验的创新方式解决实验难的源头问题。针对昌都教育面临的新形势、新问题、新任务,努力补齐短板、发挥优势,促进昌都教育的均衡发展、快速发展、繁荣发展。组团式援藏团队提出了校际发展联盟的战略构想,在昌都市教育局(体育局)组织下,从幼儿园、小学、初中三个层次相继启动了校际发展联盟工作,目前相关工作整体有序推进。
    着力组织竞赛、建立平台。组建昌都市“物理教师微信群”、“化学教师微信群”和“生物教师微信群”。举办昌都市践行“五个100%”中学教师实验教学技能竞赛活动,4所高中校(三所受援高中)和16所初中校教师积极参与,市教育局积极表彰先进、树立典型,为有效提升全市中学理化生实验教师教学水平,提高教师实验操作技能,促进教师转变教学观念,改进教学方法,提高教学效果,全面推动中学课程改革搭建平台。通过实验技能竞赛、共评出一等奖18名、二等奖18名、三等奖36名。天津、福建、重庆三省市组团式援藏教师充分发挥“传帮带”作用,积极组建磨课团队,辅导受援教师。通过实验教学竞赛对改进理科教学效率,提升理科教学质量起到一定的促进作用。
关键词:契机人才都市
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